Robotoló
Pesten voltunk kirándulni.
Lego robot kicsiben és nagyban
A Kállósemjéni Diákokért és Ifjakért Egyesület szervezésében 2015. március 21-22-én 15 kisdiák és 3 kísérője Budapestre látogatott. A program kettős céllal szerveződött. Az egyik cél az volt, hogy ellátogassunk a BME szakkolégiumába, ahol a hallgatók számos területen kísérleteznek és próbálgatják tudásukat. TV stúdiót üzemeltetnek, lego robotoznak és amatőr rádió klub keretei között keresik a társalgásra vágyókat a világ másik felén. Másik célunk az volt, hogy felfedezzük Budapest legszebb pontjait, Budai Vár, Citadella, János hegyi kilátó, és felhőtlenül szórakozzunk. Részt vettünk egy csapatépítő lézerharcban és próbára tettük fizikai állóképességünket az eleven parkban.
Igazán jó kis kirándulásra sikeredett. A diák a hazaúton is arról beszéltek, ki hogyan vette célba a másikat és hogyan arattak győzelmet a Zöld Leopárdok a Sivatagi rókák fölött vagy éppen fordítva.
A Kállósemjéni Diákokért és Ifjakért Egyesület szervezésében 2015. március 21-22-én 15 kisdiák és 3 kísérője Budapestre látogatott. A program kettős céllal szerveződött. Az egyik cél az volt, hogy ellátogassunk a BME szakkolégiumába, ahol a hallgatók számos területen kísérleteznek és próbálgatják tudásukat. TV stúdiót üzemeltetnek, lego robotoznak és amatőr rádió klub keretei között keresik a társalgásra vágyókat a világ másik felén. Másik célunk az volt, hogy felfedezzük Budapest legszebb pontjait, Budai Vár, Citadella, János hegyi kilátó, és felhőtlenül szórakozzunk. Részt vettünk egy csapatépítő lézerharcban és próbára tettük fizikai állóképességünket az eleven parkban.
Igazán jó kis kirándulásra sikeredett. A diák a hazaúton is arról beszéltek, ki hogyan vette célba a másikat és hogyan arattak győzelmet a Zöld Leopárdok a Sivatagi rókák fölött vagy éppen fordítva.
Csoportos tehetségsegítő tevékenységek megvalósítása –„Robotoló” címmel
(elnyert támogatás: 1 200 000 Ft)
Oper: 6141
A program 3 részből áll.
1. versenyfelkészítés
1 éve kezdtük meg a diákokkal a lego robot építését, programozását. Eddig diákjaink az alapok elsajátításával, robotok tervezésével foglalkoztak. 2 Szumo robot versenyen indultak. Mostanra eljutottak egy olyan ismeretszintre, ahol már a programozásé a fő szerep. Célunk, hogy hazai és nemzetközi versenyeken induljanak. A diákok 10-13 évesek, remekül dolgoznak együtt. A klubfoglalkozás célja, hogy népszerűsítse a szakkört és utánpótlást találjunk.
A diákmentorok egyrészt motiváló szerepet töltenek be, mivel mesélnek eddigi eredményeikről, másrészt a felkészítés során jó tanácsokkal látják el a diákokat, megosztják velük tapasztalataikat. A mentorok a korosztályhoz közelebb állnak, mint a pedagógus, és saját nyelvükön könnyebben tudnak elmagyarázni egy-egy megoldandó problémát. A diákok jobban elfogadják a segítséget sőt a kritikát is kortársaiktól.
2. gazdagító programpár:
A programpár alapvető célja:
A programpár alapvető célja, hogy a versenyfelkészítés mellett szorosan összekovácsolja a csapatokat és legyen idő a versenyeken túl saját kreatív ötletek megvalósítására. Saját robot és pálya építésével a diákok szabadon engedhetik fantáziájukat és könnyebben fenntartható a motiváció. A gazdagító programpár során lehetőségünk nyílik a szülők aktív bevonására is, így növelhetjük szakkörünk támogatottságát és fenntarthatóságát.
A lego robot programozás, illetve általában a programozás elsajátítása nem egyszerű dolog. A diákoknak csak egy nagyon kis hányada érez rá. Ennek a szép mesterségnek a megkedveltetése a célunk játékos formában. Tevékenységünk során már évek óta nyári napközis tábor formájában szervezünk lego robot szakkört diákjainknak. Most a versenyfelkészítéssel és a gazdagító programokkal növeljük népszerűségünket és biztosítjuk az utánpótlást.
A gazdagítás 7X2 óra foglalkozás formájában valósul meg hét héten át. A diákok a Lego Gidital Designer segítségével virtuálisan megtervezik robotjukat, majd megépítik azt. 2 óra tervezés és 2 óra építés. 2 óra pálya elkészítése, 2 óra beprogramozás és tesztelés. A fennmaradó 6 órában egymásnak készítenek akadálypályát és megoldják egymás feladatait, illetve tökéletesítik a robotokat a hibák alapján. A diákok életkora 10-13 év. Intenzív alkalom: 2014. Látogatás a BME intelligens robot laborjában.
A gazdagító programpárok során a diákok főleg 3 fős csoportokban dolgoznak. Minden résztvevőnek megvan a maga szerepe (tervező, irányító, programozó). Ezek a szerepek azonban a foglalkozások során rotálódnak és mindenki belekóstol mindegyik szerepbe. Mivel tehetségpontunk 4 alapkészlettel rendelkezik, így 4 db 3 fős csoporttal tudjuk a foglalkozásokat megszervezni.
Az intenzív tömbösített alkalmat egy 2 napos budapesti kirándulás formájában tervezzük, amikor ellátogatunk a BME intelligens robotok laborjába, hogy minél több ötletet, tapasztalatot gyűjthessünk. Időpontja: 2015. 03.28-29. A látogatás során a diákok megtapasztalhatják, hogyan kapcsolódik tevékenységük a munka világához és a hétköznapi élethez. Látogatást teszünk a Csodák Palotájában, ahol érdekes fizikai kísérleteket és eszközöket ismerhetnek meg.
3. Együttműködés a szülőkkel
A diákok bemutatkozási lehetőséget kapnak. Itt az eddig tervezett és programozott robotjaikat mutathatják be szüleiknek és diáktársaiknak. Szumo robot viadalt is rendezünk. A program során a szülők lehetőséget kapnak, hogy egymással és a szakkört vezető pedagógusokkal behatóbb beszélgetést folytassanak. A diákok elmagyarázhatják és bemutathatják terveiket, programjaikat diáktársaiknak, ezáltal felkeltik bennük az érdeklődést e tématerület iránt. Ez fontos az utánpótlás biztosítása és szakkörünk fenntarthatósága miatt. Fontos, hogy a szülők is meglássák a lego robotban rejlő lehetőségeket. Célunk, hogy a diákok megszeressék a természettudományos tantárgyakat és az informatikát. Ezek a tématerületek a munka világában hiányszakmának számítanak. Ezzel is irányíthatjuk későbbi szakmaválasztásukat.
Az egynapos lazító foglalkozás valóban lazító legyen. Itt a diákok számukra legkedvesebb robotjukat mutathatják be a szülőknek és az érdeklődő diákoknak. A szülők bepillantást nyerhetnek, hogyan tud gyermekük másokkal együttműködni, alkotni, tervezni. A diák érzi a szülői támogatást, ami nagyon fontos minden versenyző számára. Fontos, hogy érezze, a szülő mennyire érdeklődik a diák alkotó munkája iránt. A foglalkozás csúcspontja a szumo robotok viadala, ahol a szülők és a diákok együtt szurkolhatnak. A szülők a programok során beszélgetést folytathatnak a problémákról a többi szülővel és a szakkört vezető pedagógusokkal. A diákok életkori sajátosságát tekintve a 10-13 éves korosztály már tervezgeti, hogy továbbtanulását hol fogja folytatni. Ezek a szakkörök remek alkalmat teremtenek arra, hogy a szülő és a diák egyaránt megtapasztalhassa, mely tématerületek érdeklik és abba az irányba kell majd továbbtanulását terelgetni.
Diákjaink számára évek óta szervezünk nyári napközis lego tábort. Ez a foglalkozás is népszerűsíti napközis táborunkat. A diákok és a szülők is bepillantást nyerhetnek a szakkör működésébe, ezáltal felkeltjük érdeklődésüket a program iránt. A diákok bemutathatják eddig elért eredményeiket. Azok a diákok is bemutatkozási lehetőséget kapnak, akik korábban már szép eredményeket értek el az informatika területén. Minden érdeklődő diákot szeretettel fogadunk és igyekszünk feltárni tehetségterületüket, majd kiaknázni a benne rejlő lehetőségeket. Ehhez tud egyesületünk a szülőnek is és a diáknak is tehetségazonosítás, tehetséggondozás és támogatás terén segítséget nyújtani.
(elnyert támogatás: 1 200 000 Ft)
Oper: 6141
A program 3 részből áll.
1. versenyfelkészítés
1 éve kezdtük meg a diákokkal a lego robot építését, programozását. Eddig diákjaink az alapok elsajátításával, robotok tervezésével foglalkoztak. 2 Szumo robot versenyen indultak. Mostanra eljutottak egy olyan ismeretszintre, ahol már a programozásé a fő szerep. Célunk, hogy hazai és nemzetközi versenyeken induljanak. A diákok 10-13 évesek, remekül dolgoznak együtt. A klubfoglalkozás célja, hogy népszerűsítse a szakkört és utánpótlást találjunk.
A diákmentorok egyrészt motiváló szerepet töltenek be, mivel mesélnek eddigi eredményeikről, másrészt a felkészítés során jó tanácsokkal látják el a diákokat, megosztják velük tapasztalataikat. A mentorok a korosztályhoz közelebb állnak, mint a pedagógus, és saját nyelvükön könnyebben tudnak elmagyarázni egy-egy megoldandó problémát. A diákok jobban elfogadják a segítséget sőt a kritikát is kortársaiktól.
2. gazdagító programpár:
A programpár alapvető célja:
A programpár alapvető célja, hogy a versenyfelkészítés mellett szorosan összekovácsolja a csapatokat és legyen idő a versenyeken túl saját kreatív ötletek megvalósítására. Saját robot és pálya építésével a diákok szabadon engedhetik fantáziájukat és könnyebben fenntartható a motiváció. A gazdagító programpár során lehetőségünk nyílik a szülők aktív bevonására is, így növelhetjük szakkörünk támogatottságát és fenntarthatóságát.
A lego robot programozás, illetve általában a programozás elsajátítása nem egyszerű dolog. A diákoknak csak egy nagyon kis hányada érez rá. Ennek a szép mesterségnek a megkedveltetése a célunk játékos formában. Tevékenységünk során már évek óta nyári napközis tábor formájában szervezünk lego robot szakkört diákjainknak. Most a versenyfelkészítéssel és a gazdagító programokkal növeljük népszerűségünket és biztosítjuk az utánpótlást.
A gazdagítás 7X2 óra foglalkozás formájában valósul meg hét héten át. A diákok a Lego Gidital Designer segítségével virtuálisan megtervezik robotjukat, majd megépítik azt. 2 óra tervezés és 2 óra építés. 2 óra pálya elkészítése, 2 óra beprogramozás és tesztelés. A fennmaradó 6 órában egymásnak készítenek akadálypályát és megoldják egymás feladatait, illetve tökéletesítik a robotokat a hibák alapján. A diákok életkora 10-13 év. Intenzív alkalom: 2014. Látogatás a BME intelligens robot laborjában.
A gazdagító programpárok során a diákok főleg 3 fős csoportokban dolgoznak. Minden résztvevőnek megvan a maga szerepe (tervező, irányító, programozó). Ezek a szerepek azonban a foglalkozások során rotálódnak és mindenki belekóstol mindegyik szerepbe. Mivel tehetségpontunk 4 alapkészlettel rendelkezik, így 4 db 3 fős csoporttal tudjuk a foglalkozásokat megszervezni.
Az intenzív tömbösített alkalmat egy 2 napos budapesti kirándulás formájában tervezzük, amikor ellátogatunk a BME intelligens robotok laborjába, hogy minél több ötletet, tapasztalatot gyűjthessünk. Időpontja: 2015. 03.28-29. A látogatás során a diákok megtapasztalhatják, hogyan kapcsolódik tevékenységük a munka világához és a hétköznapi élethez. Látogatást teszünk a Csodák Palotájában, ahol érdekes fizikai kísérleteket és eszközöket ismerhetnek meg.
3. Együttműködés a szülőkkel
A diákok bemutatkozási lehetőséget kapnak. Itt az eddig tervezett és programozott robotjaikat mutathatják be szüleiknek és diáktársaiknak. Szumo robot viadalt is rendezünk. A program során a szülők lehetőséget kapnak, hogy egymással és a szakkört vezető pedagógusokkal behatóbb beszélgetést folytassanak. A diákok elmagyarázhatják és bemutathatják terveiket, programjaikat diáktársaiknak, ezáltal felkeltik bennük az érdeklődést e tématerület iránt. Ez fontos az utánpótlás biztosítása és szakkörünk fenntarthatósága miatt. Fontos, hogy a szülők is meglássák a lego robotban rejlő lehetőségeket. Célunk, hogy a diákok megszeressék a természettudományos tantárgyakat és az informatikát. Ezek a tématerületek a munka világában hiányszakmának számítanak. Ezzel is irányíthatjuk későbbi szakmaválasztásukat.
Az egynapos lazító foglalkozás valóban lazító legyen. Itt a diákok számukra legkedvesebb robotjukat mutathatják be a szülőknek és az érdeklődő diákoknak. A szülők bepillantást nyerhetnek, hogyan tud gyermekük másokkal együttműködni, alkotni, tervezni. A diák érzi a szülői támogatást, ami nagyon fontos minden versenyző számára. Fontos, hogy érezze, a szülő mennyire érdeklődik a diák alkotó munkája iránt. A foglalkozás csúcspontja a szumo robotok viadala, ahol a szülők és a diákok együtt szurkolhatnak. A szülők a programok során beszélgetést folytathatnak a problémákról a többi szülővel és a szakkört vezető pedagógusokkal. A diákok életkori sajátosságát tekintve a 10-13 éves korosztály már tervezgeti, hogy továbbtanulását hol fogja folytatni. Ezek a szakkörök remek alkalmat teremtenek arra, hogy a szülő és a diák egyaránt megtapasztalhassa, mely tématerületek érdeklik és abba az irányba kell majd továbbtanulását terelgetni.
Diákjaink számára évek óta szervezünk nyári napközis lego tábort. Ez a foglalkozás is népszerűsíti napközis táborunkat. A diákok és a szülők is bepillantást nyerhetnek a szakkör működésébe, ezáltal felkeltjük érdeklődésüket a program iránt. A diákok bemutathatják eddig elért eredményeiket. Azok a diákok is bemutatkozási lehetőséget kapnak, akik korábban már szép eredményeket értek el az informatika területén. Minden érdeklődő diákot szeretettel fogadunk és igyekszünk feltárni tehetségterületüket, majd kiaknázni a benne rejlő lehetőségeket. Ehhez tud egyesületünk a szülőnek is és a diáknak is tehetségazonosítás, tehetséggondozás és támogatás terén segítséget nyújtani.
A pályázati program során diákjaink 3 részes programsorozaton vehettek részt.
Saját robot és pálya építésével a diákok szabadon engedhették fantáziájukat és könnyebben fenntartható a motiváció. A gazdagító programpár során lehetőségünk nyílt a szülők aktív bevonására is, így növelhetjük szakkörünk támogatottságát és fenntarthatóságát.
A lego robot programozás, illetve általában a programozás elsajátítása nem egyszerű dolog. A diákoknak csak egy nagyon kis hányada érez rá. Ennek a szép mesterségnek a megkedveltetése volt a célunk játékos formában. Tevékenységünk során már évek óta nyári napközis tábor formájában szervezünk lego robot szakkört diákjainknak. Most a versenyfelkészítéssel és a gazdagító programokkal növeljük népszerűségünket és biztosítjuk az utánpótlást.
Az intenzív tömbösített alkalmat egy 2 napos budapesti kirándulás formájában terveztük, amikor ellátogattunk a BME intelligens robotok laborjába, hogy minél több ötletet, tapasztalatot gyűjthessünk. Időpontja: 2015. 03.28-29. A látogatás során a diákok megtapasztalhatták, hogyan kapcsolódik tevékenységük a munka világához és a hétköznapi élethez. Látogatást tettünk a Csodák Palotájában, ahol érdekes fizikai kísérleteket és eszközöket ismerhettek meg.
Másnap Lazer-tag harcot vívtunk. Minden diák nagyon élvezte. A játék legfontosabb része a csapatmunka volt, ami nem is ment olyan könnyen. Szállásunk a Budai Sporthotelben volt. Este még ellátogattunk a János-hegyi kilátóra, ahonnan egész Budapestet megcsodálhattuk.
Az egynapos lazító foglalkozás valóban lazító legyen. Itt a diákok számukra legkedvesebb robotjukat mutathatták be a szülőknek és az érdeklődő diákoknak. A szülők bepillantást nyerhettek, hogyan tud gyermekük másokkal együttműködni, alkotni, tervezni. A diák érzi a szülői támogatást, ami nagyon fontos minden versenyző számára. Fontos, hogy érezze, a szülő mennyire érdeklődik a diák alkotó munkája iránt. A foglalkozás csúcspontja a szumo robotok viadala volt, ahol a szülők és a diákok együtt szurkolhattak. A szülők a programok során beszélgetést folytathattak a problémákról a többi szülővel és a szakkört vezető pedagógusokkal. A diákok életkori sajátosságát tekintve a 10-13 éves korosztály már tervezgeti, hogy tovább tanulását hol fogja folytatni. Ezek a szakkörök remek alkalmat teremtenek arra, hogy a szülő és a diák egyaránt megtapasztalhassa, mely tématerületek érdeklik és abba az irányba kell majd tovább tanulását terelgetni.
- versenyfelkészítés, amelynek során lego robot versenyekre készültünk fel délutáni és hétvégi foglalkozások alkalmával
- gazdagító programpár keretei között elmélyítettük tudásunkat, Budapestre kirándultunk 2 napra
- szülőkkel is ismertettük programunkat. Beszámoltunk az eddigi eredményekről és a továbblépés lehetőségeiről.
Saját robot és pálya építésével a diákok szabadon engedhették fantáziájukat és könnyebben fenntartható a motiváció. A gazdagító programpár során lehetőségünk nyílt a szülők aktív bevonására is, így növelhetjük szakkörünk támogatottságát és fenntarthatóságát.
A lego robot programozás, illetve általában a programozás elsajátítása nem egyszerű dolog. A diákoknak csak egy nagyon kis hányada érez rá. Ennek a szép mesterségnek a megkedveltetése volt a célunk játékos formában. Tevékenységünk során már évek óta nyári napközis tábor formájában szervezünk lego robot szakkört diákjainknak. Most a versenyfelkészítéssel és a gazdagító programokkal növeljük népszerűségünket és biztosítjuk az utánpótlást.
Az intenzív tömbösített alkalmat egy 2 napos budapesti kirándulás formájában terveztük, amikor ellátogattunk a BME intelligens robotok laborjába, hogy minél több ötletet, tapasztalatot gyűjthessünk. Időpontja: 2015. 03.28-29. A látogatás során a diákok megtapasztalhatták, hogyan kapcsolódik tevékenységük a munka világához és a hétköznapi élethez. Látogatást tettünk a Csodák Palotájában, ahol érdekes fizikai kísérleteket és eszközöket ismerhettek meg.
Másnap Lazer-tag harcot vívtunk. Minden diák nagyon élvezte. A játék legfontosabb része a csapatmunka volt, ami nem is ment olyan könnyen. Szállásunk a Budai Sporthotelben volt. Este még ellátogattunk a János-hegyi kilátóra, ahonnan egész Budapestet megcsodálhattuk.
Az egynapos lazító foglalkozás valóban lazító legyen. Itt a diákok számukra legkedvesebb robotjukat mutathatták be a szülőknek és az érdeklődő diákoknak. A szülők bepillantást nyerhettek, hogyan tud gyermekük másokkal együttműködni, alkotni, tervezni. A diák érzi a szülői támogatást, ami nagyon fontos minden versenyző számára. Fontos, hogy érezze, a szülő mennyire érdeklődik a diák alkotó munkája iránt. A foglalkozás csúcspontja a szumo robotok viadala volt, ahol a szülők és a diákok együtt szurkolhattak. A szülők a programok során beszélgetést folytathattak a problémákról a többi szülővel és a szakkört vezető pedagógusokkal. A diákok életkori sajátosságát tekintve a 10-13 éves korosztály már tervezgeti, hogy tovább tanulását hol fogja folytatni. Ezek a szakkörök remek alkalmat teremtenek arra, hogy a szülő és a diák egyaránt megtapasztalhassa, mely tématerületek érdeklik és abba az irányba kell majd tovább tanulását terelgetni.