NTP-NEER-17-0002
2017.10.14.
Remek kis délután volt a mai.
Az NTP-NEER-17-0002-es számú pályázat keretei között megismerkedtünk a mosószóda és a szódabikarbóna tulajdonságaival, alkalmazhatóságukkal a hétköznapi életben. Megtanultuk mit jelent a lúgos és a savas kémhatás. Indikátort csináltunk a vörös káposztából. Kísérleteztünk ecettel,citromsavval, vetélkedtünk, lufit fújattunk szódabikarbónával és vízkőoldót készítettünk citromsavval. A foglalkozásokat vezette Nagy Marianna középiskolai kémia tanár, aki a http://www.haziszertar.hu/ honlapot is üzemelteti és Budapestről látogatott hozzánk
Remek kis délután volt a mai.
Az NTP-NEER-17-0002-es számú pályázat keretei között megismerkedtünk a mosószóda és a szódabikarbóna tulajdonságaival, alkalmazhatóságukkal a hétköznapi életben. Megtanultuk mit jelent a lúgos és a savas kémhatás. Indikátort csináltunk a vörös káposztából. Kísérleteztünk ecettel,citromsavval, vetélkedtünk, lufit fújattunk szódabikarbónával és vízkőoldót készítettünk citromsavval. A foglalkozásokat vezette Nagy Marianna középiskolai kémia tanár, aki a http://www.haziszertar.hu/ honlapot is üzemelteti és Budapestről látogatott hozzánk
Dr. Csernoch Mária:
Pályám a 70-es években, informatikai szóhasználattal „tradicionális környezetben” indult Debrecenben, akkor még a Kossuth Lajos Tudományegyetemen. Pályám azóta is ehhez az intézményhez kötődik, hiszen gimnáziumi tanárként az egyetem gyakorló iskolájában tanítottam 1986 és 2009 között. Innen váltottam a Debreceni Egyetem Informatikai Karára, ahol jelenleg docensként tevékenykedem.
Vallom, hogy a tanításhoz motiváció, felfedezés-éhség kell, melyet időről-időre fenn kell tartani és tovább plántálni. Ezért végeztem el 1986-ban a matematika – ábrázoló geometria - programozó matematikus szakot, később szereztem informatika – angol szakos tanári diplomát.
Már ekkor foglalkoztam a számítógépes oktatóprogramok elemzésével, mivel már akkor is úgy gondoltam, hogy a multimédia alkalmazása az iskolai mindennapokban az iskola mint intézmény jövőjét jelenti. Ez a sejtésem idővel beigazolódott. Középiskolai tanárként megadatott, hogy diákjaim az informatika OKTV országos döntőjében eredményesen szerepeltek és a velük végzett folyamatos tehetséggondozó tevékenység során foglalkoztunk „kurens” számítógépes problémákkal.
Ebből eredtek a jelenlegi kutatásaim: informatika didaktika, számítógépes gondolkodás hatékony fejlesztése, tudástranszfer technikák, számítógépes problémamegoldás, számítógéppel támogatott oktatás, algoritmusalapú informatikaoktatás támogató unplugged és semi-unplugged eszközök fejlesztése. Hallgatóimmal szakdolgozat, TDK és PhD jelöltek felkészítése és témavezetése során tanárként és mentorként jelenleg ennek az iskolai és társadalmi környezetben kiemelt fontosságú területnek a vizsgálatával foglalkozunk. A motivációm, hogy hallgatóimmal azt kutassam, hogyan lehetséges a számítógépes problémamegoldás hatékonyságának növelése nem-tradicionális programozási eszközökkel.
Pályám a 70-es években, informatikai szóhasználattal „tradicionális környezetben” indult Debrecenben, akkor még a Kossuth Lajos Tudományegyetemen. Pályám azóta is ehhez az intézményhez kötődik, hiszen gimnáziumi tanárként az egyetem gyakorló iskolájában tanítottam 1986 és 2009 között. Innen váltottam a Debreceni Egyetem Informatikai Karára, ahol jelenleg docensként tevékenykedem.
Vallom, hogy a tanításhoz motiváció, felfedezés-éhség kell, melyet időről-időre fenn kell tartani és tovább plántálni. Ezért végeztem el 1986-ban a matematika – ábrázoló geometria - programozó matematikus szakot, később szereztem informatika – angol szakos tanári diplomát.
Már ekkor foglalkoztam a számítógépes oktatóprogramok elemzésével, mivel már akkor is úgy gondoltam, hogy a multimédia alkalmazása az iskolai mindennapokban az iskola mint intézmény jövőjét jelenti. Ez a sejtésem idővel beigazolódott. Középiskolai tanárként megadatott, hogy diákjaim az informatika OKTV országos döntőjében eredményesen szerepeltek és a velük végzett folyamatos tehetséggondozó tevékenység során foglalkoztunk „kurens” számítógépes problémákkal.
Ebből eredtek a jelenlegi kutatásaim: informatika didaktika, számítógépes gondolkodás hatékony fejlesztése, tudástranszfer technikák, számítógépes problémamegoldás, számítógéppel támogatott oktatás, algoritmusalapú informatikaoktatás támogató unplugged és semi-unplugged eszközök fejlesztése. Hallgatóimmal szakdolgozat, TDK és PhD jelöltek felkészítése és témavezetése során tanárként és mentorként jelenleg ennek az iskolai és társadalmi környezetben kiemelt fontosságú területnek a vizsgálatával foglalkozunk. A motivációm, hogy hallgatóimmal azt kutassam, hogyan lehetséges a számítógépes problémamegoldás hatékonyságának növelése nem-tradicionális programozási eszközökkel.
Nagy Marianna:
Eszembe jutott egy régi rajzom. Negyedik osztályban a tanító néni lerajzoltatta velünk, milyen szakmát szeretnénk választani, ha megnövünk. A lapot négy részre osztottam, az első négyzetbe egy leopárd került, a másodikba egy nővért rajzoltam, aki épp injekciót ad egy betegnek. A másik két négyzetre nem emlékszem. Zoológus szerettem volna lenni vagy egészségügyi nővér, aki embereken segít.
A rajz jól sikerült, ötöst kaptam rá. Mint mindig. Szívvel, lélekkel rajzoltam, imádtam a színeket, a formákat és az anyagokat amiket használtam. Állandóan kísérleteztem, alkottam.
Emellett biológia versenyekre jártam, bogarásztam a Tisza partján.
Egész életemet ez a kettősség határozta meg. Nyolcadikban úgy döntöttem, grafikát fogok tanulni középiskolában, de az elkövetkező események megváltoztatták ezt az elhatározást. Az év folyamán súlyos betegségben meghalt az édes-kedves nagyanyám, így nagy szomorúságomban - az ő szenvedéseire gondolva - év végére máshogy döntöttem: egészségügyi nővér szakra adtam be a jelentkezésemet, hogy segíthessek a beteg, ápolásra szoruló embereken.
Szerettem ezt az iskolát, itt a helyemen voltam: rengeteget tanultunk az emberi test felépítéséről, működéséről, a beteg emberekkel való bánásmódról, a betegségekről. Hetente jártunk gyakorlatra a kórházba, végiglátogattuk a kórházi osztályokat, hogy lássuk, egyes betegségtípusokat hogyan kezelnek. A betegek mindig nagy-nagy szeretettel fogadtak bennünket, kis fiatal nővérkéket. Megtanultunk injekciót adni, vért venni, infúziót bekötni, hogyan kell fektetve megfürdetni egy embert, vagy épp, hogy hogyan kell kicserélni úgy az ágyneműt, hogy valaki benne fekszik az ágyban.
Lassan eltelt a négy év, döntenem kellett, hol tanulok tovább. Újra válaszút elé kerültem: elkezdtem rajzokat gyártani, felkészülni a budapesti Iparművészeti egyetem grafika szakára, de emellett a biológiát és a kémiát is emelt szinten tanultam. Újra a biológia győzött, biológia-kémia tanár szakra jelentkeztem az ELTE-re. Növényélettan és állatszervezettan vizsgák következtek, kedvenc tantárgyaim a pedagógia és a pszichológia voltak.
Másodéves lehettem, amikor hazafelé menet a kollégium felé vezető úton egy pici fatörzsre tűzött plakátot pillantottam meg. Rajzfilmkészítő tanfolyamot hirdetett. Sejthetitek, mi következett ezután :) A rákövetkező héten már Varga Csaba rajzfilmstúdiójában ültem és fázisrajzokat rajzoltam. A tanfolyam jól sikerült, a stúdió vezetője munkát ajánlott. Nagyon örültem neki, de nem tudtam elfogadni az ajánlatot, mert végig szerettem volna járni a tanárképzőt, így sajnos elváltak útjaink.
Hamarosan - hétvégente, hogy ne menjen a suli rovására - dolgozni kezdtem egy nyomdai előkészítő stúdióban. Megtanultam mi a próbanyomat, mitől színhelyes, hogyan készül. Beleláttam a könyvkészítés rejtelmeibe egészen a képek összeválogatásától a könyvfájl nyomdába küldéséig. Kitanultam a digitalizált fotók retusálásának titkait (képzeljétek, abban az időben még nagy dolognak számított, ha valakinek digitális fényképezőgépe volt, okostelefonról még nem is hallottunk), hogyan lehet megváltoztatni egy kép színeit, eltüntetni vagy épp kiemelni valamit a fotón. Már nem papíron rajzolgattam, hanem a számítógépen.
Időközben befejeztem az egyetemet, szakdolgozatom témájául a színek kémiáját választottam. Hétvége helyett már hétköznap dolgoztam egy napilapnál.
Ahogy teltek múltak az évek, megszülettek a gyermekeim. Születésükkel új fejezet kezdődött az életemben. Egyre inkább a környezetvédelem felé fordultam, igyekeztem a háztartásomban környezetkímélő vegyszereket használni. Emellett megtanultam házilag kozmetikumokat készíteni, hogy a gyerekeim szervezetét megkíméljem a vegyipar termékeitől. Házilag készítem a szappant, valamit saját készítésű arckrémeket, sampont, mosogatószert kezdtünk használni. Valamikor 2012 táján egyik barátnőmmel beszélgetve merült fel az ötlet, hogy kellene egy a háztartásban előforduló vegyszerekkel kapcsolatos honlapot készíteni. Így született meg a Háziszertár és a hozzá kapcsolódó kozmetikum készítő tanfolyamok. A tanfolyamokon a tanulni vágyókkal megismerjük a szappankészítéshez és a krémkészítéshez használt anyagokat, tulajdonságaikat, a végbemenő kémiai reakciókat. Megtanuljuk, miért jó a bőrünknek és a Földnek, ha ezeket az anyagokat használjuk. A tanfolyamok mindig nagyon izgalmasak, remek embereket ismerhetek meg.
Így alakult, hogy ma a hobbim a munkám, a szakmámból pedig hobbi lett.
Eszembe jutott egy régi rajzom. Negyedik osztályban a tanító néni lerajzoltatta velünk, milyen szakmát szeretnénk választani, ha megnövünk. A lapot négy részre osztottam, az első négyzetbe egy leopárd került, a másodikba egy nővért rajzoltam, aki épp injekciót ad egy betegnek. A másik két négyzetre nem emlékszem. Zoológus szerettem volna lenni vagy egészségügyi nővér, aki embereken segít.
A rajz jól sikerült, ötöst kaptam rá. Mint mindig. Szívvel, lélekkel rajzoltam, imádtam a színeket, a formákat és az anyagokat amiket használtam. Állandóan kísérleteztem, alkottam.
Emellett biológia versenyekre jártam, bogarásztam a Tisza partján.
Egész életemet ez a kettősség határozta meg. Nyolcadikban úgy döntöttem, grafikát fogok tanulni középiskolában, de az elkövetkező események megváltoztatták ezt az elhatározást. Az év folyamán súlyos betegségben meghalt az édes-kedves nagyanyám, így nagy szomorúságomban - az ő szenvedéseire gondolva - év végére máshogy döntöttem: egészségügyi nővér szakra adtam be a jelentkezésemet, hogy segíthessek a beteg, ápolásra szoruló embereken.
Szerettem ezt az iskolát, itt a helyemen voltam: rengeteget tanultunk az emberi test felépítéséről, működéséről, a beteg emberekkel való bánásmódról, a betegségekről. Hetente jártunk gyakorlatra a kórházba, végiglátogattuk a kórházi osztályokat, hogy lássuk, egyes betegségtípusokat hogyan kezelnek. A betegek mindig nagy-nagy szeretettel fogadtak bennünket, kis fiatal nővérkéket. Megtanultunk injekciót adni, vért venni, infúziót bekötni, hogyan kell fektetve megfürdetni egy embert, vagy épp, hogy hogyan kell kicserélni úgy az ágyneműt, hogy valaki benne fekszik az ágyban.
Lassan eltelt a négy év, döntenem kellett, hol tanulok tovább. Újra válaszút elé kerültem: elkezdtem rajzokat gyártani, felkészülni a budapesti Iparművészeti egyetem grafika szakára, de emellett a biológiát és a kémiát is emelt szinten tanultam. Újra a biológia győzött, biológia-kémia tanár szakra jelentkeztem az ELTE-re. Növényélettan és állatszervezettan vizsgák következtek, kedvenc tantárgyaim a pedagógia és a pszichológia voltak.
Másodéves lehettem, amikor hazafelé menet a kollégium felé vezető úton egy pici fatörzsre tűzött plakátot pillantottam meg. Rajzfilmkészítő tanfolyamot hirdetett. Sejthetitek, mi következett ezután :) A rákövetkező héten már Varga Csaba rajzfilmstúdiójában ültem és fázisrajzokat rajzoltam. A tanfolyam jól sikerült, a stúdió vezetője munkát ajánlott. Nagyon örültem neki, de nem tudtam elfogadni az ajánlatot, mert végig szerettem volna járni a tanárképzőt, így sajnos elváltak útjaink.
Hamarosan - hétvégente, hogy ne menjen a suli rovására - dolgozni kezdtem egy nyomdai előkészítő stúdióban. Megtanultam mi a próbanyomat, mitől színhelyes, hogyan készül. Beleláttam a könyvkészítés rejtelmeibe egészen a képek összeválogatásától a könyvfájl nyomdába küldéséig. Kitanultam a digitalizált fotók retusálásának titkait (képzeljétek, abban az időben még nagy dolognak számított, ha valakinek digitális fényképezőgépe volt, okostelefonról még nem is hallottunk), hogyan lehet megváltoztatni egy kép színeit, eltüntetni vagy épp kiemelni valamit a fotón. Már nem papíron rajzolgattam, hanem a számítógépen.
Időközben befejeztem az egyetemet, szakdolgozatom témájául a színek kémiáját választottam. Hétvége helyett már hétköznap dolgoztam egy napilapnál.
Ahogy teltek múltak az évek, megszülettek a gyermekeim. Születésükkel új fejezet kezdődött az életemben. Egyre inkább a környezetvédelem felé fordultam, igyekeztem a háztartásomban környezetkímélő vegyszereket használni. Emellett megtanultam házilag kozmetikumokat készíteni, hogy a gyerekeim szervezetét megkíméljem a vegyipar termékeitől. Házilag készítem a szappant, valamit saját készítésű arckrémeket, sampont, mosogatószert kezdtünk használni. Valamikor 2012 táján egyik barátnőmmel beszélgetve merült fel az ötlet, hogy kellene egy a háztartásban előforduló vegyszerekkel kapcsolatos honlapot készíteni. Így született meg a Háziszertár és a hozzá kapcsolódó kozmetikum készítő tanfolyamok. A tanfolyamokon a tanulni vágyókkal megismerjük a szappankészítéshez és a krémkészítéshez használt anyagokat, tulajdonságaikat, a végbemenő kémiai reakciókat. Megtanuljuk, miért jó a bőrünknek és a Földnek, ha ezeket az anyagokat használjuk. A tanfolyamok mindig nagyon izgalmasak, remek embereket ismerhetek meg.
Így alakult, hogy ma a hobbim a munkám, a szakmámból pedig hobbi lett.
2017.10.11.
Kedves Szülők, Kedves Gyerekek!
A Természettudományos foglalkozások 2017. október 14-én 12:00 órakor indulnak a közösségi házban. Budapestről érkezik egy középiskolai kémia tanárnő, aki a foglalkozásokat vezeti.
Az első foglalkozás 16:00 óráig tart.
Az első foglalkozásra, minden gyerek feladata, hogy írja össze az összes olyan vegyszert, tisztítószert, szépségápolási és tisztálkodási szereket, esetleg a főzéshez használatos dolgokat, amiket otthon a háztartásban megtalál, a család használ.
Aki a legtöbbet tudja összeírni, jutalomban részesül.
További feladat, hogy aki tud, hozzon magával vízforralót.
Találkozunk szombaton.
Akik jelentkeztek:
Homoki Réka
Berki Zsanett
Kiss Dominika
Száraz Viktória
Domokos Bianka
Sitku Fanni
Gulyás Patrik
Herceg Bianka
Kapitány Lilla
Belme Marianna
Vinkler Gréta
Széplaki Szabolcs
Elek Gábor
Balogh Gusztáv
Vécsei Erika
Vécsei Anna
Kovács Gréta
Bíró Benjámin
BoiskóDávid
Kedves Szülők, Kedves Gyerekek!
A Természettudományos foglalkozások 2017. október 14-én 12:00 órakor indulnak a közösségi házban. Budapestről érkezik egy középiskolai kémia tanárnő, aki a foglalkozásokat vezeti.
Az első foglalkozás 16:00 óráig tart.
Az első foglalkozásra, minden gyerek feladata, hogy írja össze az összes olyan vegyszert, tisztítószert, szépségápolási és tisztálkodási szereket, esetleg a főzéshez használatos dolgokat, amiket otthon a háztartásban megtalál, a család használ.
Aki a legtöbbet tudja összeírni, jutalomban részesül.
További feladat, hogy aki tud, hozzon magával vízforralót.
Találkozunk szombaton.
Akik jelentkeztek:
Homoki Réka
Berki Zsanett
Kiss Dominika
Száraz Viktória
Domokos Bianka
Sitku Fanni
Gulyás Patrik
Herceg Bianka
Kapitány Lilla
Belme Marianna
Vinkler Gréta
Széplaki Szabolcs
Elek Gábor
Balogh Gusztáv
Vécsei Erika
Vécsei Anna
Kovács Gréta
Bíró Benjámin
BoiskóDávid
2017.09.23.
Kedves Diákok!
Szóval itt a link a Tehetséggondozó programunkba való bekerüléshez.
https://drive.google.com/open…
Kérlek, ha szeretnél részt venni egy izgalmas természettudományos programban, akkor próbáld meg kitölteni az alábbi tesztet a bekerüléshez!
2017. szeptember 30-án útjára indítjuk a Nemzeti Tehetség Program nyertes pályázatának megvalósítását, melybe 10-14 éves fiúkat és lányokat várunk. A 40 órás, 2018 májusáig tartó programba 10 lányt és 4 fiút szeretnénk beválogatni. A program során megismerkedünk a háztartási vegyszerek káros hatásaival, készítünk természetes alapanyagokból dezodort, arckrémet, szappant, ellátogatunk egy parfüm gyárba, egy gyógyszergyárba és a kisvárdai Öveges laboratóriumba, meghívunk híres fizikust, kémikust és sok-sok kísérletezés is része programunknak.
Kedves Diákok!
Szóval itt a link a Tehetséggondozó programunkba való bekerüléshez.
https://drive.google.com/open…
Kérlek, ha szeretnél részt venni egy izgalmas természettudományos programban, akkor próbáld meg kitölteni az alábbi tesztet a bekerüléshez!
2017. szeptember 30-án útjára indítjuk a Nemzeti Tehetség Program nyertes pályázatának megvalósítását, melybe 10-14 éves fiúkat és lányokat várunk. A 40 órás, 2018 májusáig tartó programba 10 lányt és 4 fiút szeretnénk beválogatni. A program során megismerkedünk a háztartási vegyszerek káros hatásaival, készítünk természetes alapanyagokból dezodort, arckrémet, szappant, ellátogatunk egy parfüm gyárba, egy gyógyszergyárba és a kisvárdai Öveges laboratóriumba, meghívunk híres fizikust, kémikust és sok-sok kísérletezés is része programunknak.
2017.09.21.
Kedves Diákok!
2017. szeptember 30-án útjára indítjuk a Nemzeti Tehetség Program nyertes pályázatának megvalósítását, melybe 10-14 éves fiúkat és lányokat várunk. A 40 órás, 2018 májusáig tartó programba 10 lányt és 4 fiút szeretnénk beválogatni. A program során megismerkedünk a háztartási vegyszerek káros hatásaival, készítünk természetes alapanyagokból dezodort, arckrémet, szappant, ellátogatunk egy parfüm gyárba, egy gyógyszergyárba és a kisvárdai Öveges laboratóriumba, meghívunk híres fizikust, kémikust és sok-sok kísérletezés is része programunknak.
A programba bekerülés feltétele egy teszt kitöltése lesz, amit hamarosan közölni fogok itt.
Addig is készüljetek a kezdésre.
Az NTP-NEER-17-0002-es számú pályázat az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő támogatásával valósul meg.
Kedves Diákok!
2017. szeptember 30-án útjára indítjuk a Nemzeti Tehetség Program nyertes pályázatának megvalósítását, melybe 10-14 éves fiúkat és lányokat várunk. A 40 órás, 2018 májusáig tartó programba 10 lányt és 4 fiút szeretnénk beválogatni. A program során megismerkedünk a háztartási vegyszerek káros hatásaival, készítünk természetes alapanyagokból dezodort, arckrémet, szappant, ellátogatunk egy parfüm gyárba, egy gyógyszergyárba és a kisvárdai Öveges laboratóriumba, meghívunk híres fizikust, kémikust és sok-sok kísérletezés is része programunknak.
A programba bekerülés feltétele egy teszt kitöltése lesz, amit hamarosan közölni fogok itt.
Addig is készüljetek a kezdésre.
Az NTP-NEER-17-0002-es számú pályázat az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő támogatásával valósul meg.
2017.06.26.
Új színfolt, hogy az NTP-NEER-17-0002 számú "Csak természetesen" című pályázatunk keretében főként lányok természettudományos érdeklődését kívánjuk fokozni.
Ehhez 3 000 000 Ft támogatást kaptunk. Ebből 900 000 Ft-ot kémiai és fizikai modern laboratóriumi eszközökre költhetünk.
Izgatottan várom, hogy kipróbálhassuk ezeket a műszereket.
Keretei között dezodort készítünk, szappant főzünk és híres női természettudósok lesznek a vendégeink.
Új színfolt, hogy az NTP-NEER-17-0002 számú "Csak természetesen" című pályázatunk keretében főként lányok természettudományos érdeklődését kívánjuk fokozni.
Ehhez 3 000 000 Ft támogatást kaptunk. Ebből 900 000 Ft-ot kémiai és fizikai modern laboratóriumi eszközökre költhetünk.
Izgatottan várom, hogy kipróbálhassuk ezeket a műszereket.
Keretei között dezodort készítünk, szappant főzünk és híres női természettudósok lesznek a vendégeink.